Ветеринарная медицина, 1994-2000
Университет Азабу, Сагамихара-Сити, Япония

Я изучал ветеринарию в течение 6 лет, и все это время я всячески старался не участвовать в практических занятиях, в которых животные погибают. В марте 2000 года я успешно сдал государственный экзамен и закончил университет. Во время борьбы за права животных я работал в ветеринарной лечебнице практикантом. Я безмерно благодарен за поддержку в годы учебы организации InterNICHE за ту смелость, которую проявили ее активисты. Я с радостью говорю, что за годы учебы не убил ни одно животное.

Я столкнулся с этическими проблемами на 3 курсе, когда нам надо было выполнить несколько практических работ. Лабораторные работы по анатомии и физиологии включали в себя убийство здоровых животных. На 3 курсе в первом семестре я не посетил практическое занятие, на котором проводилась вивисекция собаки. Целью работы было изучение нервной системы и сосудов собаки. С одной собакой работали 5-6 студентов, а всего было убито 30 собак.

После некоторых размышлений, я попросил ветеринара выдать мне труп собаки: я знал, что у него в рефрижераторе хранился труп собаки, усыпленной из-за неизлечимой болезни. В летние каникулы я под руководством этого ветеринара выполнял альтернативную практическую работу с трупом. Потом я сдал все необходимые отчеты, и таким образом практику по анатомии мне зачли.

Перед первым лабораторным практикумом по физиологии я поделился своим мнением на этот счет с преподавателем. Он с уважением отнесся к моим чувствам и убеждениям и дал мне другое задание. Таким образом, мне не пришлось посещать ни одну лабораторную работу, во время которой надо было убивать животных. Вместо того я составил отчет, пользуясь книгами и фильмом, который я купил в США. Но мне не удалось поступить так же во время второго практикума по физиологии.

Преподаватель на втором практикуме по физиологии отличалась от первого. Когда я высказал ей свое мнение, она рассердилась и сказала: "Если Вы пропустите хотя бы одно практическое занятие, я никогда не поставлю Вам зачет! Вы никогда не сможете стать ветеринаром, если не будете участвовать в опытах над животными!" Ее слова меня шокировали. Я все-таки посетил две практические работы, в которых использовались животные. Во время этих работ я не трогал животных и не смотрел на них - просто сидел в стороне и ждал, когда занятие закончится. Но я до сих пор чувствую боль и сожаление, когда вспоминаю тот практикум.

На четвертом курсе было два практикума, включавших в себя убийство животных - по фармакологии и по болезням домашних птиц. Каждый практикум состоял из 12 занятий, и, по меньшей мере, на трех занятиях надо было убивать животных. Преподаватель фармакологии сказал мне, что для получения зачета надо посетить более двух третей занятий. Так что я просто пропустил те занятия, на которых надо было убивать животных.

На пятом курсе у нас был практикум по хирургии. Он продолжался весь учебный год. Он состоял из двух частей. В первом полугодии мы изучали основы хирургии, а во втором - применение хирургических навыков на практике. В первом полугодии мы учились пользоваться различными инструментами, проводить дезинфекцию и стерилизацию, накладывать швы, давать наркоз. Нам пришлось использовать животных лишь один раз, когда мы дали собаке общий наркоз. Но в этом эксперименте собаку не надо было убивать: мы ухаживали за ней до тех пор, пока она не пришла в себя после наркоза. Однако во втором полугодии надо было отрабатывать хирургические приемы на животных. Мы должны были сделать 3-4 операции, каждая группа (10-12 студентов) оперировала свинью или собаку. Нам надо было выполнить кастрацию и удаление яичников, разрез живота, удаление селезенки и некоторые другие процедуры. После операции всех животных надо было усыпить. Я посетил все практические занятия по основам хирургии, но бойкотировал вторую часть практикума.

Когда я при всех студентам рассказал нашему молодому руководителю о своих чувствах, он ответил, что как бы сам он ни хотел поставить мне зачет, профессор не поймет мои взгляды и, возможно, завалит меня. Помимо того, что я не посещал занятия, за тестирование я получил оценку "неудовлетворительно" и в результате не получил зачета по этому предмету.

Когда я учился на последнем курсе, то решил снова пройти вторую часть практикума по хирургии вместе со студентами 5 курса. На этот раз у меня была альтернатива экспериментам на животных. Я непосредственно наблюдал операции в ветеринарной больнице. Я ранее работал в той больнице, когда изучал анатомию. Я присутствовал на операциях с мая по октябрь 2-4 раза в месяц. Сначала я просто наблюдал проведение операций, но потом мне разрешили помогать при подготовке животных к операциям, при обезболивании. В дальнейшем я даже помогал делать саму операцию. Таким образом я получил бесценный опыт. Потом я сдал профессору отчет, который состоял из моих конкретных исследований, непосредственных описаний операций, фотографий, заметок и прочих наблюдений.

Как и на 5 курсе, на последнем курсе я не посещал практические работы по выполнению хирургических процедур. Отношение профессора к моим пропускам занятий изменилось в лучшую сторону лишь к концу года. За два дня до того дня, когда давалось разрешение на сдачу государственного экзамена, защиту дипломной работы и выдачу диплома, у меня не было еще необходимого числа зачетов. Я уже готов был смириться с судьбой, с тем, что не смогу сдать государственный экзамен и получить диплом, но, к моему удивлению, профессор решил допустить меня к экзамену, и я получил необходимые зачеты.

Я до сих пор не понимаю, почему профессор решил допустить меня к экзамену. Единственное, что приходит мне в голову, - другие профессора, преподающие хирургию, поняли мои чувства. Одна студентка (она младше меня) тоже не хочет причинять вред животным и избегает занятия, на которых надо убивать животных. Сейчас она успешно сдает все зачеты и скоро закончит университет.

В своей дипломной работе я исследовал ситуацию с опытами на животных в учебных заведениях всего мира. В Японии большая часть преподавателей и студентов просто не знают, что получение практического опыта без убийства животных возможно в принципе. Кроме того, японские университеты - учреждения достаточно консервативные и не приемлют "революцию" в методах обучения.

Но я стараюсь как можно шире распространять информацию об альтернативах и о том, как лучше сказать преподавателю о своем сознательном протесте. Будущие ветеринары из других университетов обращаются ко мне с просьбой предоставить им информацию об альтернативах. Мне также пишут учащиеся средних школ, которые хотят изучать ветеринарию: они спрашивают у меня совета, как можно закончить университет, не прибегая к болезненным экспериментам над животными. И я думаю, что все больше и больше японских студентов будут отказываться от участия в опытах над животными и таким образом помогут развитию гуманного образования во всех учебных заведениях.