我們沒有理由因解剖需要而殺害動物，以及在教學訓練用途的實驗中使用動物。避免傷害性動物利用的現代創新教學方法比比皆是，並且已經成為許多大學的準則。

        從虛擬解剖、螢幕上的實驗室到可完全置身其中的虛擬實境臨床處置模擬，先進的電腦科技提供了許多可能。針對臨床技巧和手術的現代化訓練輔具包括了顯微外科手術模型和高度仿真、具有人工器官和回饋機制的人體模型。其他方法還有像是在自願學生身上做自體試驗，使用和電腦相連的刺激神經或肌肉的實驗模組。

       人道教學也可以含有動物。當獸醫學生協助有經驗的同事在臨床工作中照顧真正的病患，他們學會了各種範圍的臨床技巧，包括照顧病患和對生命的尊重 - 相較之下，動物實驗則教導他們動物是拋棄式的工具。當生物系學生在動物的自然棲地中以非侵入的方式研究動物時，遠比他們在實驗室中用動物實驗的方式更能了解動物行為。和醫學系學生使用捐獻的人類大體進行解剖一樣，獸醫和生物系的學生可以使用因疾病或受傷而死亡的動物進行符合道德原則的解剖。

       使用被殺害動物和動物實驗的教學方式並沒有比人道教學方式能教給學生或受訓者更多的知識技能。然而，唯有動物實驗能夠把「動物的生命並不重要」這樣的態度強加於人。難道我們真的想要有「生命是可以被使用然後丟棄的」這樣觀念的獸醫、學者和醫生嗎?難道動物就應該被帶離野外，或是一輩子被關在狹小的籠子裡，永遠不能展現他們的天性，只為了死在解剖台上或是被用在侵入性的實驗中?

       許多已發表研究證實，藉由先進、替代性的方法更能有效率的獲取技術以及道德認知。相較於被迫違反自身道德信念，免除傷害性動物利用的教學方式能讓學生和受訓者享有一個更好的學習環境。你有能力帶來改變，請聯絡InterNICHE以協助終結傷害性動物利用，並且選擇符合道德原則的教學方式!