近年，在生物科學、醫學及獸醫學的教育上有高品質、人道取向的趨勢。在這樣的趨勢下，學生以不同的教學方式進行學習，包括使用多媒體教材或者在自己或同學上做自體試驗。若需要有直接接觸動物的經驗，學生則可觀察活體動物、治療生病的動物，以及使用自然死亡的動物之大體。然而，在部分教學機構裡，許多學生仍然被迫面對傷害性的動物利用。

        這些教學方法每年造成無數的青蛙、魚、老鼠、以及其他動物的痛苦及死亡。在這些教學方法中，動物被視為可丟棄的工具，等同於教導學生對生命的不尊重。在一些國家，為了取得這些動物，甚至造成自然環境的破壞。

        許多學生被鼓勵及強迫實行大體解剖和活體解剖，及一些會造成動物極為疼痛的實驗，即使他們在未來職場上完全不會使用到動物，或是這樣的行為與學生的道德立場相違背。部分學生更被迫改變學習領域甚至休學，只因為這些課程沒有提供可選擇的動物實驗替代方案。

       在這樣的學習環境下，有的學生會容易放棄批判，喪失健康的科學態度，或是放棄原有的道德立場。這不但讓問題永久存在，更降低了學生對於個人責任和尊重生命這些重要價值的敏感度。而許多專業將因此喪失了堅持在科學領域中也要保持道德立場的人才。

       由一些大學的經驗可以證明，不需要違背學生的良心自由和傷害動物，學生依然可以完成他們的學業。因此，不論是老師、學生、社會運動者以及立法者，我們應該挑戰及拋棄過去負面的教學傳統，對人道科學的進展提供支持與協助。InterNICHE給予老師實際上的支援，幫助取代傷害性的動物利用，及提供現有的動物實驗替代方案。同時，也幫助學生堅持自己的良心自由，滿足學生對先進人道教學系統最高品質的要求。