Selon vous, que vous enseignent les expériences sur animaux ?
Rien ne justifie la mise à mort d’animaux pour pratiquer des dissections ou leur utilisation dans des expériences à des fins didactiques ou de formation. En effet, il existe une multitude de méthodes modernes et innovantes ne requérant pas l’utilisation douloureuse d’animaux. Elles sont devenues la règle dans de nombreuses universités.
Un enseignement éthique sans sacrifice d’animaux fait usage de méthodes plus efficaces et plus pertinentes pour atteindre les objectifs didactiques. La technologie informatique de pointe offre de nombreuses possibilités : des dissections et travaux pratiques virtuels aux simulations de procédures cliniques totalement immersives en réalité virtuelle. Les outils didactiques modernes pour l’apprentissage des compétences cliniques et chirurgicales comprennent également des modèles de microchirurgie et des mannequins hautement réalistes constitués d’organes artificiels et de mécanismes d’évaluation. D’autres méthodes sont basées sur l’auto-expérimentation sur des étudiants volontaires, comme des simulations nerf/muscle à partir d’un appareillage expérimental relié à un ordinateur.
Un enseignement éthique peut également faire appel à des animaux. Lorsque des étudiants en médecine vétérinaire assistent des médecins vétérinaires lors d’interventions cliniques avec de vrais patients, ils acquièrent une large gamme de compétences cliniques, en ce compris les soins aux patients et le respect de la vie (contrairement aux expériences sur animaux où les animaux sont considérés comme des consommables). Lorsque les étudiants en biologie observent les animaux dans leur milieu naturel à partir de méthodes non invasives, ils apprennent beaucoup plus sur le comportement animal que lors d’expériences sur animaux dans un laboratoire. A l’instar des dissections réalisées par les étudiants en médecine humaine sur des cadavres humains donnés à la science, les étudiants en médecine vétérinaire et en biologie peuvent effectuer des dissections éthiques sur des animaux décédés des suites d’une maladie ou d’une blessure.
Le recours à des animaux tués et à des expériences sur animaux ne permet pas aux étudiants d’apprendre davantage sur un sujet que ne le permettent les méthodes éthiques. Par ailleurs, les expériences sur animaux transmettent un signal selon lequel la vie des animaux n’est pas importante. Souhaitons-nous réellement des vétérinaires, chercheurs et médecins à qui l’on a appris que les êtres vivants peuvent être utilisés et ensuite jetés ? Accepte-t-on que des animaux soient enlevés à la vie sauvage ou enfermés dans de minuscules cages pendant toute leur vie, sans jamais pouvoir exprimer leur nature, pour finalement terminer sur une table de dissection ou être préparés à des fins expérimentales ?
Les études publiées montrent que les connaissances, les compétences et la conscience éthique peuvent être obtenues de manière plus efficace en faisant usage de méthodes alternatives modernes. Au lieu de devoir contrevenir à leurs convictions éthiques, les étudiants peuvent bénéficier d’un environnement éducatif sans nuire aux animaux. Vous avez le pouvoir de changer les choses. Contactez InterNICHE pour vous aider à mettre un terme à l’usage douloureux d’animaux. Choisissez un enseignement éthique !
