O que pensa que as experiências com animais lhe ensinam?
Não existe nenhuma razão pela qual os animais devam ser mortos para dissecações e utilizados em experiências para o ensino e treino. Métodos modernos e inovadores sem a utilização danosa de animais existem em abundância, e têm-se tornado a norma em muitas universidades.
Uma educação ética sem a utilização danosa de animais emprega métodos que são mais eficientes e mais relevantes para os objectivos de ensino. Tecnologias informáticas avançadas oferecem numerosas possibilidades, desde dissecações virtuais e laboratórios experimentais no monitor, até simulações totalmente imersivas em realidade virtual de procedimentos clínicos. Auxiliares modernos de aprendizagem para o treino de competências clínicas e prática cirúrgica incluem igualmente modelos de microcirurgia e manequins altamente realistas com órgãos artificiais e mecanismos de feedback. Outros métodos baseiam-se na auto-experimentação com estudantes voluntários, com recurso à estimulação nervosa/muscular através da utilização de aparelhos experimentais ligados a computadores.
A educação ética pode também envolver animais. Quando os estudantes de medicina veterinária acompanham colegas mais experientes no trabalho clínico com pacientes reais, aprendem uma larga variedade de competências clínicas, incluindo a prestação de cuidados aos pacientes e o respeito pela vida – contrastando com as experiências com animais que lhes ensinam que estes são ferramentas descartáveis. Quando os estudantes de biologia estudam animais nos seus habitats naturais através de métodos não-invasivos, aprendem muito mais acerca do comportamento animal do que aquilo que uma experiência animal em laboratório lhes poderia ensinar. E, tal como com as dissecações realizadas pelos estudantes de medicina em cadáveres humanos doados, os estudantes de medicina veterinária e de biologia podem realizar dissecações éticas em animais que morreram de doença ou ferimento.
A utilização de animais mortos e o recurso a experiências com animais não irão ensinar aos estudantes e aprendizes mais acerca de um determinado tema do que aquilo que os métodos éticos são capazes de fazer. Contudo, são as experiências com animais que básica e unicamente continuam a impor uma clara atitude sobre a pouca importância da vida animal. Queremos mesmo veterinários, investigadores e médicos a quem foi ensinado que seres vivos podem ser utilizados e deitados fora? Devem os animais ser retirados do meio selvagem, ou enclausurados em pequenas jaulas durante toda a sua vida, nunca sendo capazes de expressar a sua natureza, apenas para acabar no tabuleiro de dissecação ou preparados para experiências invasivas?
Estudos publicados têm demonstrado que o conhecimento, competências e uma consciência ética podem ser obtidos mais eficazmente através da utilização de métodos progressivos, alternativos. Em vez de serem obrigados a violar as suas crenças éticas, os estudantes e aprendizes podem apreciar um melhor ambiente de aprendizagem sem a utilização danosa de animais. Você tem o poder de provocar a mudança. Contacte o InterNICHE para obter ajuda para acabar com a utilização danosa de animais. Escolha um ensino ético!
