O que você pensa que as experiências com animais lhe ensinam?
Não existe nenhuma razão pela qual os animais devam ser mortos para dissecações e utilizados em experiências para o ensino e treino. Métodos modernos e inovadores sem a utilização prejudicial de animais existem em abundância, e têm-se tornado a norma em muitas universidades.
Uma educação ética sem a utilização prejudicial de animais emprega métodos que são mais eficientes e mais relevantes para os objetivos de ensino. A tecnologia da informática avançada oferece numerosas possibilidades, desde dissecações virtuais e laboratórios experimentais na tela, até simulações totalmente imersivas em realidade virtual de procedimentos clínicos. Assistências modernas de aprendizagem para o treino de competências clínicas e prática cirúrgica incluem igualmente modelos de microcirurgia e manequins altamente realistas com órgãos artificiais e mecanismos de feedback. Outros métodos baseiam-se na auto-experimentação com estudantes voluntários, com recurso à estimulação nervosa/muscular através da utilização de aparelhos experimentais ligados a computadores.
A educação ética pode também envolver animais. Quando os estudantes de medicina veterinária acompanham colegas mais experientes no trabalho clínico com pacientes reais, aprendem uma ampla variedade de competências clínicas, incluindo a prestação de cuidados aos pacientes e o respeito pela vida – contrastando com as experiências com animais que lhes ensinam que estes são ferramentas descartáveis. Quando os estudantes de biologia estudam animais nos seus habitats naturais através de métodos não-invasivos, aprendem muito mais sobre o comportamento animal do que aquilo que uma experiência animal em laboratório poderia ensinar a eles. E, tal como com as dissecações realizadas pelos estudantes de medicina em cadáveres humanos doados, os estudantes de medicina veterinária e de biologia podem realizar dissecações éticas em animais que morreram de doença ou ferimento.
A utilização de animais mortos e as experiências com animais não irão ensinar os estudantes e aprendizes mais sobre um determinado tema do que aquilo que os métodos éticos são capazes de fazer. Contudo, são as experiências com animais que básica e unicamente continuam a impor uma clara atitude sobre a pouca importância da vida animal. Nós realmente queremos veterinários, investigadores e médicos que aprenderam que seres vivos podem ser utilizados e jogados fora? Devem os animais serem retirados do meio selvagem ou enclausurados em pequenas jaulas durante toda a sua vida, nunca sendo capazes de expressar a sua natureza, apenas para acabar na mesa de dissecação ou preparados para experiências invasivas?
Estudos publicados têm demonstrado que o conhecimento, competências e uma consciência ética podem ser obtidos mais eficazmente através da utilização de métodos progressivos e alternativos. Em vez de serem obrigados a violar as suas crenças éticas, os estudantes e aprendizes podem apreciar um melhor ambiente de aprendizagem sem a utilização prejudicial de animais. Você tem o poder de provocar a mudança. Contacte o InterNICHE visando obter ajuda para acabar com a utilização prejudicial de animais. Escolha uma educação ética!
